成都中小学教师继续教育网（陶研校长）

作者：曹霞，成都市陶行知研究会理事，都江堰市蒲阳中学副校长，中学高级教师，都江堰市人大代表，都江堰市优秀教师。

1990年参工以来，无论是教学还是行政管理，均推崇“爱的教育”。语文教学中，注重学生的阅读能力、写作能力地培养，善于通过课前五分钟口头作文或精彩语段分享来激发学生学习语文的兴趣，课余时间常撰写教育教学经验文章并多次获奖。

备受关注的乡村教育，让一代代乡村教师奉献着、收获着。行进在乡村教改路上，那交不起学费而辍学的故事，那身处乡村也能看到大世界的网上学习，那因地制宜开展的孝道教育，那富有地域特色的艺体发展，丰富了我的教育教学生活，成为我记忆深处最美的风景。

作为一名义务教育段的乡村教师，从教近三十年，我看到了城镇化建设的飞速发展，也见证了那些承载着无数故事的乡村的冷落；那些儿时给孩子们留下欢声笑语的众多乡村学校也逐步被撤并了，一幢幢集中修建的高大的校舍拔地而起。但乡村校舍无论多么漂亮，也难以留住那些向往大城市学习生活的大人们的心：他们渴望自己的孩子到城里读书，接受最好的教育。这个不争的事实形成了“择校热”，从而给乡村教育带来了难以言说的苦恼。

随着国家对乡村教育的重视，随着互联网的发展，一个个扎根乡村教育的教师群体，本着对教育的挚爱、深厚的教育情怀，他们用自己几十年的心血和上进的思想书写着一个个乡村教育的传奇，也见证了中国改革开放以来教育的巨大变化，这些变化就是教改路上的最美风景。

上学，不愁学费了

在上个世纪九十年代初，在贫困的山村，孩子读书的确是家里的一个负担；如果家里失去顶梁柱，读书更是一种奢望。小黄就遭遇了这样的不幸。

小黄所在家，在山上，周围同学很少；小黄所读学校，在当年是一所九年制学校。他读初一时（九三年），在我班。第一学期，学费一直没交，做班主任的我代学校向他催收时，他总是支支吾吾地说：过一段时间，妈妈来交。直到学期结束，学费依然没交。为了结清班级费用，我为他垫付了这学期的学费（当时学费不高，拾捌元）。寒假后，他辍学了。在当年，开学时学生如果不到校，老师除了家访，没办法联系。于是，我与班上的两位科任老师经过千辛万苦（边走边问、翻山越岭），来到小黄所在的村子，几经辗转来到小黄的家。这是一个充满各种味道的家：家里养了两头耕牛，牛粪味很浓；家里养了一些鸡鸭猪等家畜，家畜粪便随处可见，味道难闻。在这个感觉缺少活力的家，我看到了被从坡上叫回来的孩子的妈妈。一见到老师，就泪眼汪汪地说：我家孩子不读书了，家里实在没钱供他读书，家里活路也多。交流中，我们了解到：孩子是家中的老大，兄妹三人。读小学时，父亲健在，父亲勤于耕耘，常常将家里的农产品背到集市上去卖，换得的钱可以维持他们兄妹三人读书。可天有不测风云，一场疾病夺走了父亲的生命，家里真的穷得没法继续读书了……听着让人心酸的话，看着这个破败的家，我们的心里真不是滋味。当时工资并不高的我，决定资助他，让他回校读书。可不管我们怎么劝说，理解母亲难处的小黄铁定了不读书的心。我们也无可奈何地返回学校。

时光流逝这么多年，前年，小黄从同学那里了解到我的电话，当电话拨通的瞬间，真可谓喜极而泣。他第一句话便是：老师，我欠你的学费……听着这话，过去的家访情景又浮现在我的眼前。电话中，我了解到：如今，小黄已是两个儿子的父亲，他的妻子也是我的学生，一家人在云南做生意，收入还可以。最让他高兴的是，孩子们在异地求学，享受国家的“两免一补”义务教育政策，享受着“外来务工子女入学”的优惠政策，读书再也不愁学费了。

曾经的他，因为交不上学费而辍学；如今的他的孩子，因为党的政策好，生活富裕了，上学再也不愁学费了。感谢新时代，每个孩子都能上学了！

网上学习，缩小城乡教育差距

随着信息技术的飞速发展，网络正以迅速、便利、超时空的传递方式改变着人们的生存空间和生活方式。互联网在人们的生活中成为了必需品，为人们的学习生活提供了便捷。正确利用网络，孩子们可以增长见识、拓宽求知途径与交往面；老师们可以迅速查找资料、减少学习成本。这样，师生们都可以通过网络拓宽知识面，从而缩小了城乡差距。

地震后的都江堰学校，各地的援建、国家对教育的投入，使得硬件设施真的很完善。几乎每所学校都有计算机教室，绝大部分教室都有多媒体设备。这些电教设备，为孩子们的网上学习提供了便利。

为了方便老师们备课和网上继续教育学习，上级主管部门为老师们配备了电脑，老师们享受着一人一台电脑办公的幸福，老师们可以进入“成都市中小学教师继续教育网”，观看成都市级以上名优教师的教学优质资源，可以写观后感、写读书笔记。当然，还可以学习“问道东方”等成都市名校开发的网上课程资源。

网络，让老师们与时俱进，让城乡教育差距在缩小。

孝道教育，让家庭更幸福

学校，不仅承载着孩子求知的重任，更承载着孩子做人的重任。俗语道：成才先成人。对于一个孩子来讲，做人是第一位的，有了良好的品质，他的未来才更光明。作为农村学校，在独生子女居多的当今，培养学生做人的良好品质，任重道远。我校经过充分调研，以“孝道教育”作为突破口，培养学生孝老爱亲的基本美德。

每年的秋季，在学校德育办的倡导下，在社会爱心人士及家长的关心与支持下，我们既要评选孝心孩子，还有评选孝道作品（诸如绘画、诗文、孝道教育感言）。孝道作品已集结成书《栀子花开》等；孝心孩子及优秀孝道作品均在孝心孩子颁奖典礼上被特别奖励。每一次的孝心孩子颁奖典礼都推陈出新，受到了中央和地方文明网的关注，也成为本地教育系统德育工作的现场观摩学习平台。

几年来，作为孝道教育活动的参与者，我深刻地感受到：家长及社会各界对我校的孝道教育给予了高度评价，它激励着我们坚持做实做好孝道教育。因为它为忙碌的家庭增添了幸福筹码，相信未来生活的幸福指数也会随之提升。

发展艺体，让孩子更阳光

在大力倡导素质教育的今天，学校越来越重视学生综合素质地培养，越来越注重学生终身发展的能力。如何培养身心健康、综合能力强的学生呢？当前，课程改革、课程开发、课程整合、课程建设等等，是实现这一目标的基础。

学校根据农村初中学校学生的体质特点和兴趣，结合学校艺体教师的优势及学校足球教育的基础，决定继“14岁守法典礼”“孝道教育”这些特色教育之后，挖掘钢笔画、篆刻、“校园足球”等特色教育活动，鼓励老师们开发校本课程。

学校的美术老师阳宇明是一位很拼的美术老师，他看中自己的专业，踏实勤奋，勇于创新。课堂上善于激发学生对美术的兴趣，善于根据学生的兴趣进行深入指导。他以自己擅长的钢笔画和篆刻为突破口，在他的精心打磨下，我校的李平同学在学校办了个人钢笔画展，还因钢笔画这一特长被上级部门带往日本交流学习过；张雯同学因为绘画悟性高、作品质量好，不仅在学校举办了个人画展，还出了书，中考后被都江堰中学破格录取；贾某某因为篆刻艺术而在毕业后从事雕刻艺术……学校在参与市教育局组织的每年一次的艺术作品展活动，我校也是凸显篆刻特色。前几年，阳老师将自己多年的美术教育教学经验集结成书《艺海逐梦》，出版以来，备受关注。该作品今年被评为四川省优秀教育科研成果一等奖。

除了卓有成效的艺术教育，学校的足球教育也是颇有名气的。因为体育老师的特别热爱，从2009年起，学校断断续续开展过一些足球活动，2014年，因新任校长的高度重视，我校的足球教育由专人管理，从少部分学生的下午放学后的培训，现在的每班每周开设一节足球课，学校的足球建设不断地发展。2017年9月，学校第一个足球实验班在市级领导、在社会各界的关心下诞生了！它也是我市第一个足球特长班！带着祝福与期待，更带着压力，我们行走在足球校本课程开发的路上。

振兴乡村教育，任重道远

目前的乡村教育得到了广泛的关注，上至中央，下至地方，都很重视。但许多不可回避的现实问题让乡村教育质量的发展举步维艰，让城乡义务教育的均衡发展难度不小。

身处乡村学校这么多年，在学校管理中，我发现这些问题真的困扰着乡村教育的发展：

1.教师职业倦怠。长期呆在乡村，长期面临见识少、胆子小、学习习惯不好、许多父母不给力的学生，心中难免抱怨，甚至丧失了曾经的锐气

2.优质生源流失严重。尽管教育部发出按户籍所在地就近免试入学，但为了给孩子营造一个好的学习环境，家庭条件好的、学习基础好的孩子，家长想尽各种办法把孩子送到城区就读。这无形中让乡村学校的优质生源得以流失。这样，学生的领头羊高度不够，老师们教起来也特别费劲。

3.教研难以开展。由于乡村学校学生少，班级少，老师少，学科教师很难自行开展价值较大的教研活动。

4.集中住读，学生的洗衣洗澡设备不完善，学生的个人卫生令学校担忧。

5.教师老龄化突出，临聘教师居多。近些年来，安心到农村学校执教的年轻人并不多，由于富有活力的年轻人的缺失，老教师们虽然周而复始地工作者，但教育观念陈旧，方法传统，教育质量堪忧……

令人欣喜的是：党的十九大对乡村发展做出了重大战略部署，振兴乡村教育放在重要的位置。因为乡村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础，在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性的意义。我们做老师的，真的很期待各级政府重视乡村教育，优先发展乡村教育事业，让乡村教师也能幸福地工作、愉快地生活，让乡村教师成为大家羡慕的对象。

乡村教育的发展路上，春色正好，我们挥鞭启程！